如何推動品德課程

愛因斯坦品德課程如何推動：

　　品德教育絕不是為了推甄，由父母半夜到醫院為孩子登記當一日志工，就可達到效果的！
　　本校有感於物質資訊氾濫，孩子的品德教育，將是教育的重點。因此顏校長擬定了學校推動的策略如下：

一、每週規劃一天下午二節課為品德課程

（一）單數週（培養學生批判思考能力）
　　當今社會充斥著價值觀混淆、似是而非之現象。大人缺乏批判思考的能力，面對眾多媒體報導，何者為真？何者為假？必須從建立孩子的核心價值觀做起。而要深化孩子的價值觀，必須透過討論、思辯、歸納、發表，才能內化為孩子的行為。因此單數週的二節課，每班必須依學校規劃的主題德目，由老師帶領學生分組討論、辯論、發表。比如主題是「誠信」，由學生自己討論什麼行為是誠信的行為。這樣由學生自己講出來，而不是由上而下老師教條式的灌輸，才能真正落實品德教育。而由討論發表中，訓練學生口才，以後才能跟大陸人及外國人做生意。

（二）雙數週（培養學生同理關懷胸懷）
　　在開學初級任老師將和全體家長選定一所弱勢團體，如養老中心、育幼院、教養院，這學期將隔週至該機構擔任長期志工，為他們服務。顏校長認為唯有長期付出關懷，才能長養悲憫同理之心。知道社會上還有那麼多可憐的人，自己是多麼幸福啊！每一年都到獨居老人家，為他們打掃，學生以自己有限的能力：如唱唱歌，跳跳舞，或手做勞作，或餵他們吃飯，或擔任小老師，都是學習奉獻付出的好機會啊！

二、勞動課程（培養學生行銷產品能力）

　　一週三天最後一節為勞動課程，我們學校每班都規劃有機菜圃。上完一天的課程，最後一節到自己的菜圃學習如何種菜、親近土壤，學習什麼是有機蔬菜？練習讓孩子抓菜蟲，飼養並觀察生長過程做成紀錄，等菜蟲羽化成蛾時，再放生野外。當蔬菜收成後，老師將與家長帶領學生到公所、車站、農會，學習「賣菜」。賣菜是一種職業試探、財務管理的學習。如何行銷自己的產品，長大之後才會做生意！行有餘力，自己的菜將送至配餐工廠，吃自己種的菜、或帶回家食用。

　　本校的品德教育的推動，將可以培養孩子三項的能力，這三項能力將是未來領袖的成功關鍵能力。
一、 培養學生批判思考能力
二、 培養學生同理關懷胸懷
三、 培養學生行銷產品能力

創辦人教育理念