2020-08-20

學校為什麼會有霸凌？

                   顏士程校長
    從事教育工作四十年，許多父母對學校教育的質疑和擔憂，我覺得：莫過於擔心自己的孩子在學校受到霸凌。當我告訴家長：我創辦愛因斯坦，希望是一所愛與包容的校園，在愛因斯坦的校園裡，沒有霸凌！家長聽了都覺得很棒，因為竟然這是他們選擇學校的首要考量！

    什麼是霸凌？

    霸凌是一個長期存在於校園的現象，係學生之間權力不平等的欺凌與壓迫，霸凌係「一個學童反覆的暴露在一個或更多人的負面行為之中」，由此可知，霸凌並非偶發事件，而是指長期性，且多次發生的事件。

    那霸凌的種類，有以下幾種：關係霸凌、言語霸凌、肢體霸凌、性霸凌、反擊型霸凌、網路霸凌六大類。在中小學裡，最常見的是言語霸凌、肢體霸凌、關係霸凌。

（一）言語霸凌：肉眼看不到傷口，心理傷害大
    小明罵小華「王八蛋」，小華聽了很生氣。小文清家境清寒，父母疏於照顧，衛生習慣不佳，因而身上常發出異味，同學都會取笑他是「垃圾」、「骯髒鬼」。
雖然肉眼看不到傷口，但它所造成的心理傷害，有時比身體上的攻擊來得更嚴重！同學間互相取綽號，更是肢體霸凌的開始。

（二）肢體霸凌：最令孩子恐懼
    踢打弱勢同儕、搶奪您孩子的東西，並恐嚇您孩子都不能講喔！如果講了下次會打得更兇！比較瘦小、娘娘腔的孩子，最容易被肢體霸凌。
    您的孩子，鼓起勇氣告訴導師，但導師的處理只是處分那些同學，而且他們被處分以後，還是不斷的欺負您孩子，讓您孩子活在恐懼中，不想去學校上學。

（三）關係霸凌：最常見，容易被忽視
    您的孩子在班上被某些同學孤立了，鼓勵大家都不要跟您的孩子玩，這對需要同儕的孩子，是多麼痛苦的事呀！

    有一班國中同學，下課閒談間，有一同學自嘲說：他家開豆腐店。同學就一直謠傳某人到他家，吃某人的豆腐，傳了一週，班上兩位男生竟然為這綽號打起架來。這就是言語霸凌、導致肢體霸凌、進而導致關係霸凌！

    在愛因斯坦國中國小裡，我們要求孩子間絕對不可互取綽號。因為我長期觀察：同學間互取綽號，是霸凌的根源！您孩子被取為「骯髒鬼」，他愈聽愈生氣，才會忍不住打同學，他也是無辜不得已呢！

    我提出愛因斯坦的校訓是「不批評」、「有禮貌」、「敢發表」，只要有同學開始嘲笑別人是「骯髒鬼」、「瘦皮猴」或講同學怎樣？老師就要馬上告訴孩子校訓「不批評」，「檢討自己、不批評別人」，久而久之，愛因斯坦的同學都沒有綽號，霸凌就無從而起！

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