愛因斯坦教室裡的零拒絕

愛因斯坦教室裡的零拒絕
                                       創辦人顏士程校長

    我擔任教師甄試口試，我常問候用老師一個問題：「今天貴班轉入一位肢障的學生，您如何跟全班同學介紹新同學？」。受試者經常會回答：「各位同學，今天我們轉來一位新同學，他的腳有點問題，大家要好好地照顧他，不要欺負他喔！」，從這句話聽來：「這位同學腳有點問題」，其實他已被「標籤了」，新同學是一個弱者。這位受試者的回答，不是好的回答。因為他跟別的同學不一樣，好的回答就是要跟同學說：每個人包括身體心理都有優缺點，新同學優缺點是什麼？他跟大家都是一樣的，這就是特殊教育「零拒絕」的真諦。

    只要經過愛因斯坦面試進來就讀的孩子，不管外表容貌、個性、家庭背景，在校長心目中都是一視同仁，教育愛的可貴就是無分別心，所謂的零拒絕就是無分別心！

    零拒絕必須讓孩子「無障礙」，無障礙包括物理上和心理上的無障礙。
    從校門口進入教室都是無障礙設施，物理上的無障礙是基本的，心理上的無障礙才重要。如果教室的老師和同學，對這位孩子是有成見、排斥的，這位同學是得不到教師公平的愛，那他是受到心理上的拒絕。

在教育的現場，有些孩子因某種因素被班上的老師「冰起來」，這些孩子是教室的客人、是教室的邊緣人。上課舉手從不叫他、功課不會也不管他、班上工作也不叫他做，做錯事也不處罰他，這是真正被老師拒絕呀，他在這教室有如寒冬冰天雪地中，真是可憐呢！

愛因斯坦國中和國小，當有轉學生進來時，第一天愛因斯坦的老師就會徵求一位自願當他的「好朋友」，好朋友整天帶著他，減少他陌生的焦慮，他就會喜歡這個環境！

在我們的校歌裡，有一句標語是愛因斯坦創校的核心價值：In the bonds of love we meet。「在愛的結合中，讓我們相遇！」，我期望：愛因斯坦是所零拒絕、充滿愛的校園！

創辦人教育理念