愛因斯坦是一所什麼樣的學校？

創辦人  顏士程校長

    我曾經擔任公立國小校長，曾經服務過私立學校，曾經考察過紐西蘭及澳洲的國小教育，很多人會訝異：我要創辦一所什麼樣的學校？我希望：創辦一所沒有體制內制式的羈絆，但卻保有體制內課程結構式的學校；我希望創辦一所擁有私校之競爭力，但卻沒有私校高壓力的學校。

    愛因斯坦堅持教育專業的核心價值，開辦以來，漸漸獲得家長的認同與支持。我理想中愛因斯坦是一所什麼樣的學校呢？

一、 這是一所培育領袖的學校
我希望發展人文素養，培養學生具備批判思考能力、科學發明能力、良好的道德品行、理性的學科能力等領袖的能力，成為未來的領袖。所以學生具有國際觀、富創意、好品德的領袖能力，是學校課程三大主軸。

二、 這是一所沒有霸凌的學校
在愛因斯坦裡，我們要求孩子間絕對不可互取綽號。因為我長期觀察：同學間互取綽號，是霸凌的根源！您孩子被取為「骯髒鬼」，他愈聽愈生氣，才會忍不住打同學，他也是無辜不得已呢！
        我提出愛因斯坦的校訓是「不批評」、「有禮貌」、「敢發表」，只要有同學開始嘲笑別人是「骯髒鬼」、「瘦皮猴」或講同學怎樣？老師就要馬上告訴孩子校訓「不批評」，「檢討自己、不批評別人」，久而久之，愛因斯坦的同學都沒有綽號，霸凌就無從而起！

三、這是一所注重品德的學校
    品德教育絕不是為了推甄，由父母半夜到醫院為孩子登記當一日志工，就可
    以培養的！
    當今社會充斥著價值觀混淆、似是而非之現象。大人缺乏批判思考的能力，
    面對眾多媒體報導，何者為真？何者為假？必須從建立孩子的核心價值觀做
    起。而要深化孩子的價值觀，必須透過討論、思辯、歸納、發表，才能內化
    為孩子的行為。每班必須依學校規劃的主題德目，由老師帶領學生分組討
    論、辯論、發表。這樣由學生自己講出來，而不是由上而下老師教條式的灌
    輸，才能真正落實品德教育。

四、 這是一所沒有鐘聲廣播的學校
「三年級王曉明同學，你的餐盒掉了，趕快到辦公室領取。」，一個餐盒掉了，必須讓全校認識王曉明。這些都是校園的噪音。
愛因斯坦為減少噪音的干擾，不設廣播、不設鐘聲，讓老師自主上下課，動靜有節，上課時靜謐無聲，這才是學習的校園！

五、 這是一所環保有機的學校
愛因斯坦每班有一有機菜圃，沒灑農藥，因此到處是菜蟲，學生透過抓蟲、餵蟲、觀察蟲成長，待其羽化成蛾再放生。完整生命成長過程，培養孩子尊重生命情懷。全校不灑除草劑，全校一週只需要一個垃圾袋，有效落實有機環保的概念，在愛因斯坦可以實現。

六、這是一所注重發明的學校
    猶太小孩放學回到家，猶太媽媽問的第一句話可不是「你今天學到什麼？」
    「考了幾分？」，而是「你今天在學校，問了老師什麼問題？」不斷地問問
    題，挑戰真理，是愛因斯坦課程的一大特色。
    愛因斯坦規劃每週有發明課，由老師引導學生發想：生活中有那些不方便的
    地方？提出解決之發想，做成成品，申請專利，參加發明展。
    因此愛因斯坦鼓勵學生發問，提出問題，解決問題。

創辦人教育理念