校長教育哲學觀與學校特色發展
校長教育哲學觀與學校特色發展
顏士程校長
有些家長常會問我：您的學校會推讀經嗎？您的學校會推閱讀嗎？您的學校會辦台語演講比賽嗎？您的學校會推展機器人嗎？您的學校會推展科展及網界博覽會嗎？學校要推的東西實在太多了，如果什麼都要推，全校師生都人仰馬翻。
公立學校有時會因校長之喜好，而推動某些特色課程，結果發現校長一調走，下一任校長不想推展，儲藏室都是國樂樂器、舞龍舞獅、獨輪車、樂高機器人、棒球用具，正是中庸所言：人存政舉，人亡政息。很多當時校長推的特色，都是花好多錢購買的，其實都是人民的納稅錢！
長期以來，學校要推特色項目，沒有校長的支持，是行不通的！而校長要推那些特色，其實受到該校長的教育哲學觀影響。
十八世紀以來，影響美國四大哲學思潮有：
一、理想主義：強調人要不斷思考及追求永恆的真理。
二、實在主義：強調實用價值、科學與科技及真實性，要有實體、具體的東西。
三、實用主義：知識為「實用」而有，能解決問題，真理不斷的在變動。強調經驗，後來演變成進步主義。
四、存在主義：強調人在現世的價值，強調個體的獨特價值。自己存在的意義和價值在哪裡？知識只為存在而有效。
由四大哲學觀，延伸成四大教育哲學觀：
一、 永恆主義（理想主義實在主義影響）：教育任務在傳遞永恆的真理，校長辦教育的核心價值在哪裡？學校充斥欺騙、造假的行事，這都不是永恆的真理。
二、 精粹主義（實在主義影響）：以學科為中心，把書讀好才重要，強調基本能力的重要，國語數學基本能力要學好，與森林小學動手做，不重學科的目標截然不同。因此基本學力要顧好，參加會考、學測成績非常重要。
三、 進步主義（實用主義影響）：以杜威為代表。注重兒童的教育，認為教育應合於兒童的興趣與能力。所以學校會辦理許多符合學生興趣的活動，如運動會、園遊會、校外教學、社團活動。由於太重視興趣與實用，引起美國中小學生素質低落之質疑。
四、 重建主義（實用主義影響）：教育的目的應為使學生有能力認識、批判並影響與改變社會。學校要培養學生有批判能力，不要隨便受網軍或詐騙集團影響。
學校校長不可能什麼都推動，因此學校有學校本位的彈性課程，必須由校長權衡自己的教育哲學觀，經過校內共識，選定要發展的特色重點。而選定的重點應考慮下列幾個因素：
一、 是否是學校的特色重點？
二、 是否是校長支持的發展重點？
三、 是否有該專長的師資？訓練的教師是否有永久性？
四、 是否能結合地方特色及資源？
